«Почемучки» станут главными
в новой персонализированной модели образования

Ключевой стратегией персонализированного вариативного подхода в образовании становится ценностная установка на развитие внутренней мотивации ученика, его готовности к изменениям в изменяющемся мире. Важным фактором нового подхода можно назвать большую значимость командной работы в процессе обучения, ценность сотрудничества при выполнении учебных заданий, развитие «гибких» навыков в ходе освоения предметного содержания, «право на ошибку», т.е. возможность самому оценить правильность совершенного выбора, возможность оставаться «почемучкой» на протяжении всего процесса обучения.

10 июня 2019 г. в Москве прошло первое заседание экспертно-стратегического совета Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее». Участники встречи обсудили основные направления разработки и развития персонализированной модели образования для российских школ, а также платформенные решения для реализации данной модели.
В заседании приняли участие Президент, Председатель Правления Сбербанка Герман Греф, заместитель Председателя Комитета по образованию и науке Государственной Думы РФ Любовь Духанина, ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов, ректор Московского городского педагогического университета Игорь Реморенко. Среди выступивших и принявших участие в обсуждении членов экспертно-стратегического совета фонда Сбербанка «Вклад в будущее» – заместитель министра просвещения Российской Федерации Марина Ракова, директор образовательных проектов и программ Фонда инфраструктурных и образовательных программ (РОСНАНО) Елена Соболева, научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ Исак Фрумин.
Вел заседание глава совета, заведующий кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова доктор психологических наук, профессор, академик РАО Александр Асмолов.

Доктор педагогических наук, профессор, научный руководитель программы фонда «Цифровая платформа для персонализированного образования в школе» Елена Казакова рассказала о теоретических основаниях проектирования персонализированной модели, её методологических принципах. Она считает, что «целью персонализации в школах является максимальное развитие образовательного и личностного потенциала каждого учащегося, повышение эффективности учебного процесса для каждого ученика и для образовательного сообщества в целом», — отметила она.
В настоящее время для внедрения персонализированной модели образования в 5-8 классах отобрано 15 школ из 5-ти регионов: Калужской, Липецкой, Нижегородской, Новгородской областей и Республики Татарстан. По итогам апробации в августе 2020 года будет принято решение о масштабировании новой модели на более чем 100 российских школ.
Академик считает, что «именно этот подход содействует развитию современной школы как школы возможностей, позволяющей найти путь к успеху для каждого ученика. В этом подходе платформенное решение выступает как «технология под смысл», а не «платформа ради платформы».

questioning.pro©2019
Сайт разработан компанией Номер1
Авторизация
*
*
Войти с помощью: 
Регистрация
*
*
*
Пароль не введен
Войти с помощью: 
Генерация пароля